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Formação 2024/2025

 Ações/Oficinas de Formação

• 3 - A Dança na Escola – uma Expressão Artística para Conhecer (Carrazeda de Ansiães) 
• 8 - Envelhecimento Criativo, Participativo e Vida Ativa: a animação sociocultural, a gerontologia, a educação comunitária e o turismo como metodologias de intervenção (Vila Flor)
• 11 - PRESSE - Educação Integral da Sexualidade

 

 

  Ações de Curta Duração (ACD)

• 5 - Detecção Precoce- Sinais de Alarme no Desenvolvimento Infantil (Torre de Moncorvo)
• 6 - A Dança como Ferramenta de Abordagens Transdisciplinares do Currículo (Freixo de Espada à Cinta)
• 7 - Transforma-te! Escola e Autocuidado (Alfândega da Fé) 
• 9 - PRESSE - Atualização (Mirandela)
• 10 - Estratégias para uma Disciplina Positiva para Docentes (Mirandela)

 

 

 

 

 

 

Formação 2023/2024

 Ações/Oficinas de Formação

•  6 - Criação de Ambientes de Aprendizagem Inclusivos e Inovadores (Carrazeda de Ansiães)
• 6.1- Criação de Ambientes de Aprendizagem Inclusivos e Inovadores (Carrazeda de Ansiães)
• 10 - Aprendizagens Essenciais de Matemática A para o Ensino Secundário (Vila Flor)
• 7.1 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Carrazeda de Ansiães)
• 7.2 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Freixo de Espada à Cinta)
• 7.3 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Mirandela)
• 7.1 - A Curadoria de Conteúdos ao serviço dos Projetos de Autonomia e Flexibilidade Curricular (Mirandela)
• 7.2 - A Curadoria de Conteúdos ao serviço dos Projetos de Autonomia e Flexibilidade Curricular (Torre de Moncorvo) 
• 10 - A escrita cri@tiva na escola do século XXI
• 12 - Trissomia 21 - Compreensão e Intervenção Educativa 
• 17 - O desenvolvimento do Pensamento Computacional com recurso ao Scratch
• 19 - As Danças Sociais (Danças de Salão) nas Aprendizagens Essenciais de Educação Física (5º, 7º e 10º ano de Escolaridade)
• 22.1 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em sala de aula (Mirandela)
• 22.2 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em sala de aula (Vila Flor) 
• 26 - Para além da caneta vermelha - Avaliar para melhorar na aula de língua estrangeira
• 31 - 1º Seminário de Neurodiversidade e Inclusão - Desafios da Era Atual
• 34 - PRESSE - Educação Integral da Sexualidade
• 35 - Desporto Escolar sobre Rodas: Implementação e Desenvolvimento do Projeto

 

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 2.25 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 2 (Mirandela)
• 2.26 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 2 (Vila Flor)
• 3.1 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Alfândega da Fé)
• 3.7 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Mirandela) 
• 3.11 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.12 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Mirandela)
• 3.13 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Torre de Moncorvo)
• 3.14 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Vila Flor)

 

  Ações de Curta Duração (ACD)

• 5 - Estratégias Práticas para a Implementação de Medidas Seletivas e Adaptações ao Processo de Avaliação
• 8 - O Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 9 -  O Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens  
• 10 - PRESSE - Atualização
• 11- Aprender com a Biblioteca Escolar 
• 29 - Plataforma de Avaliação Digital Intuitivo 
• 30- Danças do Mundo 
• 32 - III Encontro de Partilha - desbravando as Fronteiras da IA na Prática Pedagógica

 

  Pessoal não docente

• 3.2 - Competências em TIC: Curso C (Alfândega da Fé)
• 4.1 - Operadores de Equipamentos TIC/PTD nas Escolas (Carrazeda de Ansiães)
• 1 - Capacitar para atuar em contexto Escolar (EPA/Carvalhais)

 

 

Formação 2022/2023

 Ações/Oficinas de Formação

• 1 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 1º,2º,3º e 4º anos de Escolaridade (Vila Flor)
• 2 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 5º e 6º anos de Escolaridade (Vila Flor)
• 3 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 7º, 8º e 9º anos de Escolaridade (Mirandela)
• 4.1 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula (Carrazeda de Ansiães)
• 4.2 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula (Mirandela)
• 5 - As Lideranças na Promoção de Ambientes Educativos Inclusivos (Vila Flor)
• 11 - Acompanhamento e Monitorização dos Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE)

 

 Ações de Curta Duração (ACD)

• 13 - Capacitação Digital das Escolas - O PADDE e a Gestão da Mudança Educativa
• 16.1 - Plano Digital- Comunicação (Alfândega da Fé)
• 16.2 - Plano Digital- Comunicação (Vila Flor)
• 16.3 - Plano Digital- Comunicação (Carrazeda de Ansiães) 
• 17 - O Teatro no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular 
• 18 - Iniciação à Canoagem na Escola (Alfândega da Fé)

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 2.7 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carvalhais)
• 2.17 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Freixo de Espada à Cinta)
• 2.19 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.21 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.22 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela) 
• 2.23 - Capacitação Digital de Docente - nível 2 (Mirandela) 
• 2.24 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.28 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Torre de Moncorvo)
• 2.29 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Torre de  Moncorvo)
• 2.30 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.31 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.32 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.33 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.34 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.2 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.3 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.4 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carvalhais)
• 3.5 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Mirandela)
• 3.6 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Mirandela)
• 3.8 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Moncorvo)
• 3.9 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Vila Flor)
• 3.10 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Freixo)

 

 

Formação 2021/2022

Ações/Oficinas de Formação

• 4.1- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem 
• 4.2- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem
• 4.3- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem
• 5.1- Recursos Digitais para a educação pré-escolar - abordagem lúdica de ferramentas e plataformas no E@D
• 6.1- Metodologias e Recursos para promover as literacias digitais
• 10- A utilização de ferramentas digitais no desenvolvimento do trabalho colaborativo em sala de aula
• 11- Formação e processo de ensino-aprendizagem com recurso à utilização de (Multi)plataformas digitais
• 12- Ferramentas digitais ao serviço do currículo
• 13- A Escrita Criativa no 1º e 2º ciclos: ludicidade, aprendizagem e inclusão
• 14- Realidade aumentada - unindo o real e o virtual na sala de aula
• 15.1- Capacitação Digital de docentes da educação pré-escolar
• 15.2- Capacitação Digital de docentes da educação pré-escolar 
• 20- Artes e Cultura com a Biblioteca Escolar 
• 30- Primeiros Socorros 

 

Ações de Curta Duração (ACD)

• 17 - Programa de Educação Estética e Artística 
• 22 - Avaliação Externa
• 23 - Projeta-me: um recurso educativo do Programa de Esducação Estética e Artística
• 24 - Escola Digital: a função estratégica do PADDE 
• 25.1 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 25.2 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 025.3 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 26 - Práticas de desenvolvimento curricular e avaliação em cidadania e desenvolvimento  
• 27 - Suporte Básico de Vida (SBV) no adulto:da teoria à prática
• 28.1 - Curso de Suporte Básico de Vida com Desfibrilhação Automática Externa 
• 28.2 - Curso de Suporte Básico de Vida com Desfibrilhação Automática Externa
• 29.1 - Curso de Formação de Formadores SBV-DAE para Professores-SBV/DAE-Escola INEM 
• 29.2 - Curso de Formação de Formadores SBV-DAE para Professores-SBV/DAE-Escola INEM 
• II Encontro de Práticas AFC/PTD

 

 Formação PTD (Plano de Transição Digital)

•  1.9- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.10- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.11- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.12- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Carrazeda de Ansiães)
• 1.13- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Alfândega da Fé)
• 1.14- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Torre de Moncorvo)
• 1.15- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Torre de Moncorvo)
• 1.16- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.17- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Vila Flor)
• 2.1- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.2- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.3- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.4- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.5- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Torre de Moncorvo)
• 2.6- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.8- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.9- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.10- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.11- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Freixo de Espada à Cinta)
• 2.12- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.13- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carvalhais)
• 2.14- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.15- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.16- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.18- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.20- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Vila Flor) 
• Monitorização das ações de Capacitação Digital - Questionário

 

Formação 2020/2021

• 3.2 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 3.3 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 4.2 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 4.3 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 7.1 Gestão Diferenciada e Multi/intercultural do Currículo
• 7.2 Gestão Diferenciada e Multi/intercultural do Currículo
• 8.2-Cidadania e desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 8.3 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 8.4 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 11 Experiência com Letras - Literatura e Ciência
• 16.3 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I
• 20.1 Práticas Laboratoriais na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
• 20.2 Práticas Laboratoriais na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
• 24 Práticas para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 25-Construir lideranças em contexto escolar
• 40.2 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 40.3 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 41.1 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.2 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.3 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.4 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.5 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 42.1 As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino aprendizagem
• 48 Pistas e trilhos - Programas de competências pessoais e sociais
• 53 Plano de ação para o desenvolvimento Digital das escolas 
• Mais leitura - maior cidadania

• 28.3 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.5 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 29.2 Educação Inclusiva – os desafios de um novo paradigma educativo
• 32 Para uma Educação não sexista na escola
• 35 A Ciência experimental no ensino pré-escolar e o desenvolvimento da consciência ambiental
• 36 Educação para a cidadania global- agenda 2030 e o dicionário do desenvolvimento
• 37.1 Adaptações Curriculares em contexto de escola Inclusiva- como proceder à sua elaboração
• 37.2 Adaptações Curriculares em contexto de escola Inclusiva- como proceder à sua elaboração 
• 51 Dinamização e estruturação de aulas: Avaliação das aprendizagens ao serviço do Perfil do Aluno

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 1.1 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Alfândega da Fé)
• 1.2 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Carrazeda de Ansiães)
• 1.3"Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Freixo de Espada à Cinta)
• 1.4 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.5 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.6"Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.7 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Torre de Moncorvo)
• 1.8 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Vila Flor)

 

Formação 2019/2020

• 1.1 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.2 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.3 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.4 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.5 Flexibilização e Integração Curricular
• 2.1 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.2 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.3 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.4 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 3.1 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 4 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 5 Estratégias Motivacionais para melhoria das Aprendizagens
• 6 As Ferramentas do Google Drive e suas potencialidades
• 8.1 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 9.1 A mediação positiva de conflitos como estratégia de promoção do sucesso escolar
• 9.2 A mediação positiva de conflitos como estratégia de promoção do sucesso escolar
• 10.1 Ferramentas Digitais ao Serviço do Currículo (Carvalhais)
• 10.2 Ferramentas Digitais ao Serviço do Currículo (Vila Flor)
• 12 A utilização de dispositivos móveis em contexto de sala de aula
• 13.1 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 14 Trabalhar com o Microsoft Excel na educação
• 15 O Desenvolvimento Curricular em Artes- Metodologias e Práticas
• 16.1 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I (Carrazeda)
• 16.2 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I (Mirandela)
• 17 Quadros Interativos Multimédia - criação de materiais pedagógicos com Activinspire
• 19 Avaliação por portfólios na Educação Pré-escolar
• 22 Atuação docente na aplicação do Programa PRESSE
• 23.1 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (Mirandela)
• 23.2 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 23.3 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 40 Formação de Professores em Educação para o Empreendedorismo

 

• 26 Conhecer para intervir:Planear e intervir na reeducação da dislexia
• 27 Conhecer para intervir:as implicações da dislexia na aprendizagem da leitura e da escrita
• 28.1 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.2 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.4 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 29.1 Educação Inclusiva – os desafios de um novo paradigma educativo
• 30.1 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.2 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.3 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.4 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.5 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.6 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 31 A utilização das ferramentas da web 2.0 em contexto educativo
• 33 Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) – Caraterização e Estratégias de Intervenção
• 34 A Ciência experimental no 1º ciclo e a implementação de projetos ambientais
• 38 Aplicação e Implementação do DL Nº 54/2018 de 6 de julho
• 39 O Pensamento Criativo e Computacional na aprendizagem da matemática e das ciências no Ensino Básico com o TI-Innovator Rover
• 45 Pistas e Trilhos - formação complementar: a comunicação no desenvolvimento de competências em contexto de sala de aula
• 46 O projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 47 Diversificar Instrumentos de Avaliação
• 48 Flexibilização Curricular, Perfil do Aluno e Avaliação Externa

 

Formação 2018/2019

• 01 Pistas e trilhos - módulo inicial
• 02 Pistas e trilhos – módulo informação
• 3.1 Atuação docente na aplicação do programa presse
• 3.2 Atuação docente na aplicação do programa presse
• 04  Perturbação do espectro do autismo – compreender para intervir
• 05 O Microsoft Excel – software de folha de cálculo- na organização da avaliação escolar
• 6.1 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (turma1)
• 6.2 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (turma2)
• 6.3 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 07 Método de leitura e escrita:meios educativos Jean-Qui-Rit
• 8.1 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (VF)
• 8.2 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (TM)
• 8.3 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (M)
• 09 Douro e tua: um concelho justafluvial
• 10 Flexibilização e integração curricular
• 11.1 Para o desenvolvimento de uma escola inclusiva (M)
• 11.2 Para o desenvolvimento de uma escola inclusiva (ADF)
• 13 Projetos educativos ambientais: reserva da biosfera transfronteiriça meseta ibérica
• 14.1 Primeiros socorros (M)
• 14.2 Primeiros socorros (TM)
• 14.3 Primeiros socorros (M)
• 15 Estratégias motivacionais para melhoria das aprendizagens
• 17 Ferramentas digitais ao serviço do currículo

 

Anos anteriores 

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Formação 2017/2018

 

Ação	Avaliação da ação de formação
1.1	Metodologias do Ensino da Leitura e da Escrita- turma 1- Mirandela
1.2	Metodologias do Ensino da Leitura e da Escrita-turma 2- Carrazeda de   Ansiães
1.3	Metodologias do Ensino da Leitura e da Escrita- turma 3- Vila Flor
1.4	Metodologias do Ensino da Leitura e da escrita- turma 4- Torre de Moncorvo
2.1	Da qualidade das Aprendizagens ao Sucesso Escolar-Os Métodos e as Técnicas de Estudo e de Ensino em Contexto de Sala de Aula -  turma 1- Vila Flor
2.2	Da qualidade das Aprendizagens ao Sucesso Escolar - os Métodos e as Técnicas de Estudo e de Ensino em contexto de Sala de Aula - turma 2- Alfândega da Fé
3	Uma Atualização em Ensino Experimental das Ciências na área curricular de Estudo do Meio
4	Avaliação das Aprendizagens dos alunos
5.1	O Trabalho colaborativo como estratégia de desenvolvimento profissional e de melhoria das aprendizagens e dos resultados dos alunos- turma 1 - Carvalhais
5.2	O Trabalho Colaborativo como estratégia de desenvolvimento profissional e de melhoria das aprendizagens e dos resultados dos alunos- turma 2-  Torre de Moncorvo
5.3	O Trabalho Colaborativo como estratégia de desenvolvimento profissional e de melhoria das aprendizagens e dos resultados dos alunos - turma 3 - Carrazeda de Ansiães
5.4	O Trabalho Colaborativo como estratégia de desenvolvimento profissional e de melhoria das aprendizagens e dos resultados dos alunos  - truma 4 - Freixo de Espada à Cinta
6	Supervisão Pedagógica: Aprendizagem Colaborativa, Experiencial e Reflexiva
7	Práticas Eficazes Melhores Aprendizagens
8.1	A Utilização de dispositivos móveis em contexto de sala de aula - turma 1- Mirandela
8.2	A Utilização de dispositivos móveis em contexto de sala de aula - turma 2- Mirandela
8.3	A Utilização de dispositivos móveis em contexto de sala de aula - turma 3 - Vila Flor
9.1	Atuação Docente na aplicação do Programa PRESSE- turma 1- Mirandela
9.2	Atuação docente na aplicação do Programa PRESSE - turma 2- Vila Flor
9.3
11	Pistas e Trilhos - Formação inicial
12	Pistas e Trilhos - Formação Complementar: A comunicação no desenvolvimento de competências em contexto de sala de aula

 

Formação 2016/2017

Ação	Avaliação da ação de formação
2	Primeiros Socorros - turma 1- Mirandela
3	Hábitos Alimentares e Nutrição em Idade Escolar
4.2	O Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas- AlFândega da Fé
4.3	O Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas - Freixo de Espada à Cinta
5	Uma Atualização em Ensino Experimental das Ciências na Área Curricular de Estudo do Meio
6	CAF Educação - Modelo de Autoavaliação
7	O Aluno Autista em Contexto Escolar
8	A Geologia na Rota da Vinha e do Vinho na Região do Douro Superior
9	Primeiros Socorros
10	Educação Patrimonial: Património(s) - a Práxis na Memória e Identidade Local
11	Ferramentas Colaborativas no Apoio Pedagógico: Nuvem Computacional
12	A Utilização dos RED na Promoção das Literacias

Formação 2015/2016

Ação	Avaliação da ação de formação
1	As lideranças Intermédias e os Planos de Formação das Escolas
3	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré- Escolar III (Mirandela)
4	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré- Escolar III (Torre de Moncorvo)
5	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré-Escolar III (Alfândega da Fé)
6	Promoção de Competências Psicossociais e de Hábitos de Vida Saudáveis no 2º Ciclo II ( Torre de Moncorvo)
7	Primeiros Socorros (Mirandela- Turma 1)Primeiros Socorros (Mirandela -Turma 2)Primeiros Socorros (Mirandela -Turma 3)Primeiros Socorros (Mirandela -Turma 4)
9	Atuação docente na aplicação do programa PRESSE (Mirandela)
10	Primeiros Socorros (Vila Flor)
11	Primeiros Socorros (Carrazeda de Ansiães)
12	Atuação docente na aplicação do programa PRESSE (Torre de Moncorvo)
13	Educação para Valores e Ética pela Prática Desportiva
14	O Microsoft Excel – Software de folha de cálculo na organização da avaliação escolar (Mirandela)
15	Supervisão pedagógica: Aprendizagem Colaborativa, Experencial e Reflexiva
16	Biblioteca Escolar: Missão, Funcionamento e Apoio ao Sucesso Educativo
17	Educação Patrimonial (Património Vs Patrimónios)
18	Primeiros Socorros (Torre de Moncorvo)
19	O Microsoft Excel – Software de folha de cálculo na organização da avaliação escolar (Alfândega da Fé)
20	Educação Multicultural: Práticas Inclusivas em Contexto Escolar
21	A Voz como Instrumento de Trabalho

Ciclo de Conferências 2015

Relatório de avaliação do Ciclo de Conferências 2015 consultar aqui

 

Formação 2014/2015

 

 

Ação	Avaliação da ação de formação
1	Metas Curriculares de Português - 1º Ciclo
2	Hábitos Alimentares e Nutrição em Idade Escolar
3	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré-Escolar III (Mirandela)
4	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré-Escolar II (Mirandela)
5	Promoção de Competências Psicossociais no Ensino Pré-Escolar II (Alfândega da Fé)
6	Promoção de competências Psicossociais no Ensino Pré- Escolar II (Torre de Moncorvo)
9	Exploração da PORDATA em Contexto Educativo
10	Atuação Docente na Aplicação do Programa PRESSE
11	Promoção de competências Psicossociais e de Hábitos de Vida Saudáveis no 2º Ciclo
12	Implementação do programa de matemática e sua articulação com as metas curriculares no 1º CEB
13	A Operacionalização das Metas Curriculares de Inglês no EB: Domínios de referência, Objetivos e Descritores de desempenho
14	O Microsoft EXCEL- Software de Folha de Cálculo- na Organização Escolar
15	A Intervenção da Escola na Deteção de Maus Tratos ou outras Situações de Perigo na Infância
16	Atuação Docente na Aplicação do programa PRESSE (Vila Flor)
17	Aprender com a Biblioteca Escolar: Integração e Desenvolvimento das Literacias da Leitura, dos Média e da Informação das Aprendizagens
18	Passezinho- Programa de Alimentação Saudável em saúde escolar em jardim de infância
19	Avaliação e Intervenção em alunos/as com limitações auditivas (e surdez) em contexto escolar: Sensibilização para a Língua Gestual Portuguesa
20	Atuação Docente na Aplicação do Programa PRESSE (Alfândega da Fé)
22	Programa e Metas Curriculares de português do Ensino Secundário
24	Metas Curriculares de Português - 1º ciclo
25	Metas curriculares e Matemática A - Ensino Secundário

 

 

 

Ação	Avaliação da ação de formação
2	Hábitos Alimentares e Nutrição em Idade Escolar
9	Exploração da PORDATA em Contexto Educativo
13	A Operacionalização das Metas Curriculares de Inglês no EB: Domínios de referência, Objetivos e Descritores de desempenho

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Folmulários em uso

Pessoal Docente

Para acreditação de Ações de formação

Modalidade de curso

Modalidades oficina de formação e circulo de estudos

An2-A  Modalidades módulo

An2-B - Modalidades de estágio, projeto

Para acreditação de formadores

Registo de Docentes  CCPFC

Áreas de acreditação de formadores

 

Pessoal Não Docente

CAF - Acreditação de ação de formação

FF - Ficha do Formador

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