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CONTACTOS CFAE: 

Diretora: Fernanda Maria Almeida Fonseca

Correio eletrónico: Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

Página web: http://www.cfaetuadourosuperior.net

Tel. - 278 991 557
Fax - 278 512 363

 

CONTACTOS ESCOLA SEDE:

Agrupamento de Escolas de Vila Flor
Escola Básica e Secundária de Vila Flor
Estrada Nacional, Apartado 10
5360-909-Vila Flor

Tel.: 278 518 200
Fax: 278 512 363
Correio eletrónico: Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

Página web: http://www.escolasvilaflor.net/

 

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Informam-se os docentes das escolas associadas que o Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica do CFAE, está a decidir a continuidade das ações de formação, em regime e-learning, estando para isso a trabalhar juntamente com os formadores nessa alteração.

Relativamente à avaliação externa e à observação de aulas aguardam-se orientações, por parte da DGAE, para proceder em conformidade.

 

A Diretora do CFAE

Fernanda Maria Almeida Fonseca

 

 

 

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Foi publicado hoje, dia 24 de fevereiro de 2021, o Despacho n.º 2053/2021, que permite considerar na dimensão cientifica-pedagógica de todos os grupos de recutamento, as ações de formação realizadas segundo o disposto no ponto 5, do art. 3.º do referido Despacho, que pode consultar aqui.

Destaca-se a retroatividade a 01 de agosto de 2020 e a sua extensão à formação do Plano de Transição Digital (PTD).

 

 

 

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Formação 2024/2025

 Ações/Oficinas de Formação

• 3 - A Dança na Escola – uma Expressão Artística para Conhecer (Carrazeda de Ansiães) 
• 8 - Envelhecimento Criativo, Participativo e Vida Ativa: a animação sociocultural, a gerontologia, a educação comunitária e o turismo como metodologias de intervenção (Vila Flor)
• 11 - PRESSE - Educação Integral da Sexualidade

 

 

  Ações de Curta Duração (ACD)

• 5 - Detecção Precoce- Sinais de Alarme no Desenvolvimento Infantil (Torre de Moncorvo)
• 6 - A Dança como Ferramenta de Abordagens Transdisciplinares do Currículo (Freixo de Espada à Cinta)
• 7 - Transforma-te! Escola e Autocuidado (Alfândega da Fé) 
• 9 - PRESSE - Atualização (Mirandela)
• 10 - Estratégias para uma Disciplina Positiva para Docentes (Mirandela)

 

 

 

 

 

 

Formação 2023/2024

 Ações/Oficinas de Formação

•  6 - Criação de Ambientes de Aprendizagem Inclusivos e Inovadores (Carrazeda de Ansiães)
• 6.1- Criação de Ambientes de Aprendizagem Inclusivos e Inovadores (Carrazeda de Ansiães)
• 10 - Aprendizagens Essenciais de Matemática A para o Ensino Secundário (Vila Flor)
• 7.1 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Carrazeda de Ansiães)
• 7.2 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Freixo de Espada à Cinta)
• 7.3 - Avaliação Pedagógica II: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Mirandela)
• 7.1 - A Curadoria de Conteúdos ao serviço dos Projetos de Autonomia e Flexibilidade Curricular (Mirandela)
• 7.2 - A Curadoria de Conteúdos ao serviço dos Projetos de Autonomia e Flexibilidade Curricular (Torre de Moncorvo) 
• 10 - A escrita cri@tiva na escola do século XXI
• 12 - Trissomia 21 - Compreensão e Intervenção Educativa 
• 17 - O desenvolvimento do Pensamento Computacional com recurso ao Scratch
• 19 - As Danças Sociais (Danças de Salão) nas Aprendizagens Essenciais de Educação Física (5º, 7º e 10º ano de Escolaridade)
• 22.1 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em sala de aula (Mirandela)
• 22.2 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em sala de aula (Vila Flor) 
• 26 - Para além da caneta vermelha - Avaliar para melhorar na aula de língua estrangeira
• 31 - 1º Seminário de Neurodiversidade e Inclusão - Desafios da Era Atual
• 34 - PRESSE - Educação Integral da Sexualidade
• 35 - Desporto Escolar sobre Rodas: Implementação e Desenvolvimento do Projeto

 

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 2.25 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 2 (Mirandela)
• 2.26 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 2 (Vila Flor)
• 3.1 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Alfândega da Fé)
• 3.7 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Mirandela) 
• 3.11 - Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.12 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Mirandela)
• 3.13 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Torre de Moncorvo)
• 3.14 -  Capacitação Digital de Docentes - Nível 3 (Vila Flor)

 

  Ações de Curta Duração (ACD)

• 5 - Estratégias Práticas para a Implementação de Medidas Seletivas e Adaptações ao Processo de Avaliação
• 8 - O Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 9 -  O Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens  
• 10 - PRESSE - Atualização
• 11- Aprender com a Biblioteca Escolar 
• 29 - Plataforma de Avaliação Digital Intuitivo 
• 30- Danças do Mundo 
• 32 - III Encontro de Partilha - desbravando as Fronteiras da IA na Prática Pedagógica

 

  Pessoal não docente

• 3.2 - Competências em TIC: Curso C (Alfândega da Fé)
• 4.1 - Operadores de Equipamentos TIC/PTD nas Escolas (Carrazeda de Ansiães)
• 1 - Capacitar para atuar em contexto Escolar (EPA/Carvalhais)

 

 

Formação 2022/2023

 Ações/Oficinas de Formação

• 1 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 1º,2º,3º e 4º anos de Escolaridade (Vila Flor)
• 2 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 5º e 6º anos de Escolaridade (Vila Flor)
• 3 - Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 7º, 8º e 9º anos de Escolaridade (Mirandela)
• 4.1 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula (Carrazeda de Ansiães)
• 4.2 - Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula (Mirandela)
• 5 - As Lideranças na Promoção de Ambientes Educativos Inclusivos (Vila Flor)
• 11 - Acompanhamento e Monitorização dos Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE)

 

 Ações de Curta Duração (ACD)

• 13 - Capacitação Digital das Escolas - O PADDE e a Gestão da Mudança Educativa
• 16.1 - Plano Digital- Comunicação (Alfândega da Fé)
• 16.2 - Plano Digital- Comunicação (Vila Flor)
• 16.3 - Plano Digital- Comunicação (Carrazeda de Ansiães) 
• 17 - O Teatro no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular 
• 18 - Iniciação à Canoagem na Escola (Alfândega da Fé)

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 2.7 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carvalhais)
• 2.17 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Freixo de Espada à Cinta)
• 2.19 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.21 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.22 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela) 
• 2.23 - Capacitação Digital de Docente - nível 2 (Mirandela) 
• 2.24 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.28 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Torre de Moncorvo)
• 2.29 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Torre de  Moncorvo)
• 2.30 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.31 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.32 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.33 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.34 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.2 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.3 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carrazeda de Ansiães)
• 3.4 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Carvalhais)
• 3.5 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Mirandela)
• 3.6 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Mirandela)
• 3.8 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Moncorvo)
• 3.9 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Vila Flor)
• 3.10 - Capacitação Digital de Docentes - nível 3 (Freixo)

 

 

Formação 2021/2022

Ações/Oficinas de Formação

• 4.1- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem 
• 4.2- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem
• 4.3- As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino-aprendizagem
• 5.1- Recursos Digitais para a educação pré-escolar - abordagem lúdica de ferramentas e plataformas no E@D
• 6.1- Metodologias e Recursos para promover as literacias digitais
• 10- A utilização de ferramentas digitais no desenvolvimento do trabalho colaborativo em sala de aula
• 11- Formação e processo de ensino-aprendizagem com recurso à utilização de (Multi)plataformas digitais
• 12- Ferramentas digitais ao serviço do currículo
• 13- A Escrita Criativa no 1º e 2º ciclos: ludicidade, aprendizagem e inclusão
• 14- Realidade aumentada - unindo o real e o virtual na sala de aula
• 15.1- Capacitação Digital de docentes da educação pré-escolar
• 15.2- Capacitação Digital de docentes da educação pré-escolar 
• 20- Artes e Cultura com a Biblioteca Escolar 
• 30- Primeiros Socorros 

 

Ações de Curta Duração (ACD)

• 17 - Programa de Educação Estética e Artística 
• 22 - Avaliação Externa
• 23 - Projeta-me: um recurso educativo do Programa de Esducação Estética e Artística
• 24 - Escola Digital: a função estratégica do PADDE 
• 25.1 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 25.2 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 025.3 - Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 26 - Práticas de desenvolvimento curricular e avaliação em cidadania e desenvolvimento  
• 27 - Suporte Básico de Vida (SBV) no adulto:da teoria à prática
• 28.1 - Curso de Suporte Básico de Vida com Desfibrilhação Automática Externa 
• 28.2 - Curso de Suporte Básico de Vida com Desfibrilhação Automática Externa
• 29.1 - Curso de Formação de Formadores SBV-DAE para Professores-SBV/DAE-Escola INEM 
• 29.2 - Curso de Formação de Formadores SBV-DAE para Professores-SBV/DAE-Escola INEM 
• II Encontro de Práticas AFC/PTD

 

 Formação PTD (Plano de Transição Digital)

•  1.9- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.10- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.11- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.12- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Carrazeda de Ansiães)
• 1.13- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Alfândega da Fé)
• 1.14- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Torre de Moncorvo)
• 1.15- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Torre de Moncorvo)
• 1.16- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Mirandela)
• 1.17- Capacitação Digital de docentes - nível 1 (Vila Flor)
• 2.1- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.2- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.3- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.4- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.5- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Torre de Moncorvo)
• 2.6- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.8- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.9- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carrazeda de Ansiães)
• 2.10- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Alfândega da Fé)
• 2.11- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Freixo de Espada à Cinta)
• 2.12- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.13- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Carvalhais)
• 2.14- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Vila Flor)
• 2.15- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.16- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.18- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Mirandela)
• 2.20- Capacitação Digital de docentes - nível 2 (Vila Flor) 
• Monitorização das ações de Capacitação Digital - Questionário

 

Formação 2020/2021

• 3.2 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 3.3 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 4.2 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 4.3 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 7.1 Gestão Diferenciada e Multi/intercultural do Currículo
• 7.2 Gestão Diferenciada e Multi/intercultural do Currículo
• 8.2-Cidadania e desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 8.3 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 8.4 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 11 Experiência com Letras - Literatura e Ciência
• 16.3 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I
• 20.1 Práticas Laboratoriais na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
• 20.2 Práticas Laboratoriais na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
• 24 Práticas para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 25-Construir lideranças em contexto escolar
• 40.2 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 40.3 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 41.1 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.2 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.3 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.4 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 41.5 Desafios da Avaliação à luz do Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho
• 42.1 As potencialidades do Teams nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino aprendizagem
• 48 Pistas e trilhos - Programas de competências pessoais e sociais
• 53 Plano de ação para o desenvolvimento Digital das escolas 
• Mais leitura - maior cidadania

• 28.3 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.5 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 29.2 Educação Inclusiva – os desafios de um novo paradigma educativo
• 32 Para uma Educação não sexista na escola
• 35 A Ciência experimental no ensino pré-escolar e o desenvolvimento da consciência ambiental
• 36 Educação para a cidadania global- agenda 2030 e o dicionário do desenvolvimento
• 37.1 Adaptações Curriculares em contexto de escola Inclusiva- como proceder à sua elaboração
• 37.2 Adaptações Curriculares em contexto de escola Inclusiva- como proceder à sua elaboração 
• 51 Dinamização e estruturação de aulas: Avaliação das aprendizagens ao serviço do Perfil do Aluno

 

Formação PTD (Plano de Transição Digital)

• 1.1 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Alfândega da Fé)
• 1.2 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Carrazeda de Ansiães)
• 1.3"Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Freixo de Espada à Cinta)
• 1.4 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.5 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.6"Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Mirandela)
• 1.7 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Torre de Moncorvo)
• 1.8 "Capacitação digital de docentes - Nível I"  (Vila Flor)

 

Formação 2019/2020

• 1.1 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.2 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.3 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.4 Flexibilização e Integração Curricular
• 1.5 Flexibilização e Integração Curricular
• 2.1 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.2 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.3 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 2.4 Para o Desenvolvimento de uma Escola Inclusiva
• 3.1 Mentor: Tutorias Autorregulatórias
• 4 Aprendizagem ativa com recurso às TIC
• 5 Estratégias Motivacionais para melhoria das Aprendizagens
• 6 As Ferramentas do Google Drive e suas potencialidades
• 8.1 Cidadania e Desenvolvimento: Perspetivas de abordagem
• 9.1 A mediação positiva de conflitos como estratégia de promoção do sucesso escolar
• 9.2 A mediação positiva de conflitos como estratégia de promoção do sucesso escolar
• 10.1 Ferramentas Digitais ao Serviço do Currículo (Carvalhais)
• 10.2 Ferramentas Digitais ao Serviço do Currículo (Vila Flor)
• 12 A utilização de dispositivos móveis em contexto de sala de aula
• 13.1 Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação
• 14 Trabalhar com o Microsoft Excel na educação
• 15 O Desenvolvimento Curricular em Artes- Metodologias e Práticas
• 16.1 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I (Carrazeda)
• 16.2 Aplicação da Programação e da Robótica no EB I (Mirandela)
• 17 Quadros Interativos Multimédia - criação de materiais pedagógicos com Activinspire
• 19 Avaliação por portfólios na Educação Pré-escolar
• 22 Atuação docente na aplicação do Programa PRESSE
• 23.1 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (Mirandela)
• 23.2 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 23.3 Práticas de Educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 40 Formação de Professores em Educação para o Empreendedorismo

 

• 26 Conhecer para intervir:Planear e intervir na reeducação da dislexia
• 27 Conhecer para intervir:as implicações da dislexia na aprendizagem da leitura e da escrita
• 28.1 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.2 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 28.4 Desenho Universal para a Aprendizagem – uma Intervenção Centrada no aluno
• 29.1 Educação Inclusiva – os desafios de um novo paradigma educativo
• 30.1 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.2 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.3 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.4 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.5 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 30.6 Os DAC’s – uma ferramenta poderosa para o sucesso
• 31 A utilização das ferramentas da web 2.0 em contexto educativo
• 33 Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) – Caraterização e Estratégias de Intervenção
• 34 A Ciência experimental no 1º ciclo e a implementação de projetos ambientais
• 38 Aplicação e Implementação do DL Nº 54/2018 de 6 de julho
• 39 O Pensamento Criativo e Computacional na aprendizagem da matemática e das ciências no Ensino Básico com o TI-Innovator Rover
• 45 Pistas e Trilhos - formação complementar: a comunicação no desenvolvimento de competências em contexto de sala de aula
• 46 O projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens
• 47 Diversificar Instrumentos de Avaliação
• 48 Flexibilização Curricular, Perfil do Aluno e Avaliação Externa

 

Formação 2018/2019

• 01 Pistas e trilhos - módulo inicial
• 02 Pistas e trilhos – módulo informação
• 3.1 Atuação docente na aplicação do programa presse
• 3.2 Atuação docente na aplicação do programa presse
• 04  Perturbação do espectro do autismo – compreender para intervir
• 05 O Microsoft Excel – software de folha de cálculo- na organização da avaliação escolar
• 6.1 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (turma1)
• 6.2 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno (turma2)
• 6.3 Práticas de educação para a saúde como complemento ao sucesso pleno
• 07 Método de leitura e escrita:meios educativos Jean-Qui-Rit
• 8.1 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (VF)
• 8.2 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (TM)
• 8.3 Aplicação escola 360 – sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré- escolar ao ensino secundário (M)
• 09 Douro e tua: um concelho justafluvial
• 10 Flexibilização e integração curricular
• 11.1 Para o desenvolvimento de uma escola inclusiva (M)
• 11.2 Para o desenvolvimento de uma escola inclusiva (ADF)
• 13 Projetos educativos ambientais: reserva da biosfera transfronteiriça meseta ibérica
• 14.1 Primeiros socorros (M)
• 14.2 Primeiros socorros (TM)
• 14.3 Primeiros socorros (M)
• 15 Estratégias motivacionais para melhoria das aprendizagens
• 17 Ferramentas digitais ao serviço do currículo

 

Anos anteriores 

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Ações de formação acreditadas que o Centro de Formação Tua e Douro Superior pode proporcionar

Janeiro de 2019

• Pessoal docente

• Pessoal não docente